～ JNZ's Photo Diary ～
いりません（きっぱり）
僕には子供がいませんが、いたとしたら、小学校では英語なんかやっている暇があったら、しっかりとした国語力、コミュニケーション能力、考える力の基礎を身につけさせてくれと思うことでしょう。
国際化ったって英語で読み書き・会話ができれば良いってもんじゃないし、どうせあと30年もすれば全自動リアルタイム翻訳機がどうにでもしてくれます。
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同感です～幼稚園で遊びとしてやるなら別ですが、jnzさんがおっしゃるように、他にたくさんやらなければいけないことを削ってまでする必要はないと思います。 知人に聞いた話なのですが、英語を取り入れるしわ寄せとして、図工や音楽の時間を削られるかも、ということです。こういった時間は、親の偏った好みに関わらず（笑）いい作品に触れる良い機会でしょうし、何より何かを「創りだす」ことに集中する時間がとても少なくなっていると感じる最近の子供たちの数少ない時間の一つだと思っていますので、貴重だと思うんですが。でも、実情を言えば、図工も家庭科も多くが「キット」です。与えられた何種類かのキットから好みのものを選ぶ（図案や下書きは最初からプリントです）ー出来上がりはかわいいのですが、みんな同じ。すごく疑問を感じます。英語をするくらいならそっちに時間も手間もかけて欲しいのが親としての正直な感想です。
そうですね。 僕は小学校なんてのは科目的な勉強よりも人格形成、社会生活の勉強の場だと思っています。もちろん家庭での教育も大事ですが、1日の1/4は学校にいるわけですからね。 僕が親なら「貴方はプロなんだから教育はお任せします。必要なら大怪我しない範囲で殴っても構いません。その代わりちゃんとした人間に育ててください」と先生に言うと思います。 最近、学校が荒れているとか子供が先生を馬鹿にしているとかいう話を聞きますが、まず親が先生を信頼していないことも原因じゃないかと思います。子供は見ていますからね。 そういう意味で学校選択性も先生の評価も、僕は微妙に反対。教育はサービス業じゃない。まして生徒に評価させるなんてもってのほか。「あのときはいけ好かない野郎だと思ったけど、後から考えたらあの先生に出会えて良かった」という経験ってありませんか？ まあ、僕には子育ての経験がないんで、戯言かも知れませんが。
なるべく若い時期に英語の発音に触れることはよいことだと思います（40過ぎてからそう思うことしばしば・・）。 英語に限りませんが、どうも英語が一番流通しているのも事実ですしね。 ただ語学としての勉強は小学校で強制しなくても・・と思います。教える側の準備も足りないだろうし、JNZさんの言のとおり、自国語の感性を身につけることが大切で、それを犠牲にしては本末転倒でしょう。 言語は伝達手段だけど、文化に裏打ちされて生きているものだと思います。文化の理解を伴わずに外国語を学ぶのは危険（誤解のもと）でしょう。その点も含めて指導するなら小学校でもいいけど、むつかしいだろうなと思います。
（￣ー￣（＿ ＿（￣ー￣（＿ ＿ ウンウン 私も同感です～～ ついこの間も友だちとその話をしてました 公立の塾が出来る話にしてもなんか いつも目先の事しか考えてなくて 本当に将来を担う子どもたちの事を考えているのだろうかと思います 国語をちゃんと勉強して日本語でコミニュケーションがとれないままに外国語を学んで大丈夫？？って感じです おまけにアメリカでは最近中国語を勉強している学校が増えたそうですよ～～ ホント文部省は何を考えているのやら┐(￣ヘ￣)┌ フゥゥ～
かんかんさん、ふららさん、ありがとうございます。 やっぱりそういう世代なのでしょう、教育に関しては関心がおありのようですね。 どうも「ゆとり教育」あたりから文科省はおかしくなってきたような気がしますね。いろいろ書きたいことはあるんですが、それはまた次のネタに（汗）
同感です～幼稚園で遊びとしてやるなら別ですが、jnzさんがおっしゃるように、他にたくさんやらなければいけないことを削ってまでする必要はないと思います。
知人に聞いた話なのですが、英語を取り入れるしわ寄せとして、図工や音楽の時間を削られるかも、ということです。こういった時間は、親の偏った好みに関わらず（笑）いい作品に触れる良い機会でしょうし、何より何かを「創りだす」ことに集中する時間がとても少なくなっていると感じる最近の子供たちの数少ない時間の一つだと思っていますので、貴重だと思うんですが。でも、実情を言えば、図工も家庭科も多くが「キット」です。与えられた何種類かのキットから好みのものを選ぶ（図案や下書きは最初からプリントです）ー出来上がりはかわいいのですが、みんな同じ。すごく疑問を感じます。英語をするくらいならそっちに時間も手間もかけて欲しいのが親としての正直な感想です。
そうですね。
僕は小学校なんてのは科目的な勉強よりも人格形成、社会生活の勉強の場だと思っています。もちろん家庭での教育も大事ですが、1日の1/4は学校にいるわけですからね。
僕が親なら「貴方はプロなんだから教育はお任せします。必要なら大怪我しない範囲で殴っても構いません。その代わりちゃんとした人間に育ててください」と先生に言うと思います。
最近、学校が荒れているとか子供が先生を馬鹿にしているとかいう話を聞きますが、まず親が先生を信頼していないことも原因じゃないかと思います。子供は見ていますからね。
そういう意味で学校選択性も先生の評価も、僕は微妙に反対。教育はサービス業じゃない。まして生徒に評価させるなんてもってのほか。「あのときはいけ好かない野郎だと思ったけど、後から考えたらあの先生に出会えて良かった」という経験ってありませんか？
まあ、僕には子育ての経験がないんで、戯言かも知れませんが。
なるべく若い時期に英語の発音に触れることはよいことだと思います（40過ぎてからそう思うことしばしば・・）。
英語に限りませんが、どうも英語が一番流通しているのも事実ですしね。
ただ語学としての勉強は小学校で強制しなくても・・と思います。教える側の準備も足りないだろうし、JNZさんの言のとおり、自国語の感性を身につけることが大切で、それを犠牲にしては本末転倒でしょう。
言語は伝達手段だけど、文化に裏打ちされて生きているものだと思います。文化の理解を伴わずに外国語を学ぶのは危険（誤解のもと）でしょう。その点も含めて指導するなら小学校でもいいけど、むつかしいだろうなと思います。
（￣ー￣（＿ ＿（￣ー￣（＿ ＿ ウンウン
私も同感です～～
ついこの間も友だちとその話をしてました
公立の塾が出来る話にしてもなんか
いつも目先の事しか考えてなくて
本当に将来を担う子どもたちの事を考えているのだろうかと思います
国語をちゃんと勉強して日本語でコミニュケーションがとれないままに外国語を学んで大丈夫？？って感じです
おまけにアメリカでは最近中国語を勉強している学校が増えたそうですよ～～
ホント文部省は何を考えているのやら┐(￣ヘ￣)┌ フゥゥ～
かんかんさん、ふららさん、ありがとうございます。
やっぱりそういう世代なのでしょう、教育に関しては関心がおありのようですね。
どうも「ゆとり教育」あたりから文科省はおかしくなってきたような気がしますね。いろいろ書きたいことはあるんですが、それはまた次のネタに（汗）